機(jī)器人現(xiàn)象，少兒編程熱！

今年央視版的《開學(xué)第一課》中有一個(gè)版塊，專門展示了由紅藍(lán)兩方學(xué)生為代表主控的機(jī)器人救援對(duì)抗賽，看了一遍，某小孩沒過(guò)程，特地央我把這一段剪下來(lái)，全程回顧，一遍遍看過(guò)驚呼：“哇，好厲害！”

孩子尤其是小男生，大多數(shù)都會(huì)被機(jī)器人吸引。

，各種機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍間冒了出來(lái)。少兒編程熱吸引了無(wú)數(shù)家長(zhǎng)的眼球，我也不例外。

在咨詢，課程顧問老師會(huì)從官方態(tài)度入手，最常說(shuō)到的就是，機(jī)器人編程課程已經(jīng)走進(jìn)了小學(xué)校園，學(xué)校專門開設(shè)了科學(xué)他新班之類的。

據(jù)說(shuō)，招生項(xiàng)目；

據(jù)說(shuō)，往年的數(shù)學(xué)高考題中，也出現(xiàn)了編程相關(guān)的題目;

據(jù)說(shuō)，機(jī)器人大賽名義可以為以后升學(xué)加分……

和學(xué)科類學(xué)習(xí)掛上鉤的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)是最愿意支持的。

以搭建為基礎(chǔ)，再進(jìn)階到少兒編程，培養(yǎng)孩子的科學(xué)創(chuàng)新和邏輯思維能力，這是大多數(shù)家長(zhǎng)。

為什么要讓孩子學(xué)機(jī)器人？

首先肯定是基于孩子的興趣考慮。

興趣所在，是最好的老師。孩子興趣有無(wú)決定著在學(xué)習(xí)過(guò)程中的耐力、專注力和思考力。

在動(dòng)手搭建機(jī)器人的過(guò)程中，孩子會(huì)不斷地創(chuàng)新，、課本知識(shí)、科學(xué)常識(shí)等都融入到手里的這項(xiàng)工作中，真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)習(xí)編程對(duì)孩子的好處有四：

編程思維是我們解決問題的一種方法，是邏輯思維的一種，就是利用我們已有的知識(shí)和工具，將自身的思路轉(zhuǎn)化成邏輯運(yùn)算的步驟，從而完成復(fù)雜的任務(wù)。

比如一個(gè)場(chǎng)景，場(chǎng)景中涉及到的背景圖形顏色、大小、形狀，人物語(yǔ)言、動(dòng)態(tài)等，用編程的語(yǔ)言呈現(xiàn)出來(lái)，在此之前，你要將大場(chǎng)景分成小場(chǎng)景，小場(chǎng)景分隔成一個(gè)個(gè)目標(biāo)模塊，逐步完成。它是一個(gè)完整的成體系的思維訓(xùn)練，一個(gè)環(huán)節(jié)都不能大意，否則就達(dá)不到預(yù)期較果。

2、幫助孩子戒掉游戲癮。

編程無(wú)疑要借助電腦，一般在電腦上安裝的是scratch這個(gè)工具，孩子使用電腦完成編程的過(guò)程，是學(xué)習(xí)的過(guò)程，正確地使用電腦，將電腦作為學(xué)習(xí)工具，逐。

這一點(diǎn)家長(zhǎng)要平常心對(duì)待，但學(xué)與不學(xué)肯定是不一樣的。科技在發(fā)展，人工智能已經(jīng)運(yùn)用到生活中各種，機(jī)器語(yǔ)言作為敲門磚，也是孩子一門面向未來(lái)的技能。

當(dāng)孩子通過(guò)搭建和指令設(shè)置，使一個(gè)作品從無(wú)到有，并且按照預(yù)想地呈現(xiàn)出來(lái)，掌控能讓孩子感覺到成就感，而成就感直接影響著一個(gè)人的自我價(jià)值感。

機(jī)器人到底學(xué)些什么？

很多孩子在幼兒園階段就報(bào)了類似樂高的機(jī)器人基礎(chǔ)課。

基礎(chǔ)一般是從最簡(jiǎn)單的大顆粒搭建開始，零件從大到小，從少到多，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，各家產(chǎn)品有各家的特點(diǎn)。老師會(huì)引導(dǎo)孩子搭建作品，并且教授相關(guān)的物理生活知識(shí)。

訓(xùn)練足夠，等到大一點(diǎn)的孩子，基礎(chǔ)搭建沒有問題了，能夠看懂說(shuō)明書，一步步往下走，具體了一定的識(shí)字量，就可以進(jìn)入編程階段。

機(jī)器人的培訓(xùn)與其他不同的是，也許不會(huì)那么直觀地看到進(jìn)步，比如繪畫課，畫畫越來(lái)越好了，樂器類培訓(xùn)，某首曲子越談越流暢了，圍棋參加比賽拿下段位了……

在機(jī)器人的學(xué)習(xí)上，孩子的進(jìn)步相對(duì)抽象，你可能看不到，但這個(gè)進(jìn)步一定是在的。諸如創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，解決問題能力的提高，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的加強(qiáng)，好習(xí)慣（專注、堅(jiān)持）的訓(xùn)練，等等。

無(wú)論社會(huì)如何變化，科技如何發(fā)展，這些能力的培。玩中學(xué)有所獲，對(duì)機(jī)器人始于興趣，終于堅(jiān)持，每一個(gè)有興趣的孩子都值得去探索。

最后，附上一篇四年級(jí)學(xué)生徐嘉欣所寫的系列作文，字里行間滿是對(duì)機(jī)器人世界的探索熱情——

一、神奇的機(jī)器人

暑假里，我跟隨著科技創(chuàng)新班去參觀機(jī)器人科技館。

到了科技館，我來(lái)到了被同學(xué)們包圍的“自動(dòng)聲控機(jī)器人”跟前。這個(gè)機(jī)器人好厲害呀，只要我對(duì)它說(shuō)：”請(qǐng)你替我拿一個(gè)蘋果。”機(jī)器人便會(huì)從面前堆放的各種水果中精確取出一個(gè)蘋果遞給我，速度比人工取還快。

我看了很驚訝，機(jī)器人是怎樣做到的呢？

經(jīng)過(guò)解說(shuō)員的一番講解，我才知道原來(lái)機(jī)器人的體內(nèi)裝著可以識(shí)別聲音的系統(tǒng)。

所以我們說(shuō)的話，機(jī)器人就知道是什么意思，并能按照我們說(shuō)的去做。

接著，一個(gè)“調(diào)酒機(jī)器人”吸引了我的目光。

這個(gè)機(jī)器人調(diào)酒師技術(shù)高超，動(dòng)作敏捷。你看，它擰開瓶蓋，將水和果汁倒入瓶中，再蓋上瓶蓋，不停地晃動(dòng)瓶子。不一會(huì)，你要的飲料就調(diào)制好了。我喝了一口，味道好極了。這“調(diào)酒師”還能根據(jù)顧客的不同需求，調(diào)制出各種風(fēng)味不同的飲料和酒。

這些機(jī)器人真是太神奇了！

今天參觀機(jī)器人科技館，讓我大開眼界，社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

我們從小就要認(rèn)真學(xué)好科學(xué)知識(shí)，不然，長(zhǎng)大就要掉隊(duì)了。

二、制作機(jī)器人小車

我在科技創(chuàng)新培，學(xué)習(xí)了許多有關(guān)科技創(chuàng)新的知識(shí)，并參加了許多實(shí)踐活動(dòng)。其中，我最感興趣的是制作機(jī)器人小車。

我們每個(gè)同學(xué)桌子上擺放著小車的零部件，老師詳細(xì)地講解每個(gè)零件的功能和作用，并教我們?cè)鯓悠囱b成小車。

這是我從來(lái)沒有見過(guò)的新鮮事，感到十分好奇和興奮。

我迫不及待地動(dòng)起手來(lái)，按照老師的指導(dǎo)，不一會(huì)就拼裝好了小車。拼裝好的小車還不能跑，需要進(jìn)行焊接。

我從沒焊接過(guò)，對(duì)這一竅不通，而且害怕焊槍會(huì)燙傷我。

焊接前，老師叮囑我們:“在焊接過(guò)程中，千萬(wàn)記住不能用手去碰焊槍的頭。因?yàn)檫@種焊槍開機(jī)二三秒溫度就可達(dá)到二三百灄氏度。萬(wàn)一不小心碰到的話，要立刻用冷水沖洗被燙傷的部位?！?/p>

聽完老師的講解，看完老師的示范后，我那一顆害怕的懸著的心終于放了下來(lái)。

我小心翼翼地焊接每個(gè)點(diǎn)，順利地完成焊接程序，我的機(jī)器人小車終于大功告成了。

看到自己動(dòng)手制作的機(jī)器人小車在地上奔跑，我心里充滿了喜悅和自豪。

通過(guò)制作機(jī)器人小車的實(shí)踐，我了解到小車奔跑的原理、焊接基本要領(lǐng)。這次體驗(yàn)活動(dòng)增強(qiáng)了我動(dòng)手和動(dòng)腦能力。

科技創(chuàng)新培訓(xùn)班辦得真好！

希望經(jīng)常舉辦，讓我們從小就接觸到科學(xué)創(chuàng)新，長(zhǎng)大做一個(gè)科技創(chuàng)新的人才，為社會(huì)貢獻(xiàn)出自已的力量。

汶河小學(xué)四(8)班徐嘉欣

你好呀，歡迎你的到來(lái)，記得點(diǎn)擊上方『關(guān)注』，獲取家庭教育、孩子學(xué)習(xí)、個(gè)人成長(zhǎng)相關(guān)資訊更快更直接哦！如有教子困惑，歡迎留言或私信。陪伴孩子，學(xué)習(xí)在路上，我們一起加油丫！